大“疫”当前，开学一延再延，咋办？等待观望，还是主动进攻？437ccm必赢国际专业英语教研室全体教师，急学业之所急，想学生之所想，以战士的勇气和冲劲，积极选择了后者，精心研究完善实施方案，千方百计把学校“停课不停教，停课不停学”的号召落到实处。
一、“疫”真见“学”，学在教前
在各地限制人员流动防控疫情的严酷现实下，采取网校式的教学，成为全日制学校面临的必答题和新试卷，形势和时间迫使我们只能和必须在学中干、在干中学，舍此不能交出满意答卷。专业英语教研室面向英语专业大一到大三全部学生，共开出9门专业必修课程，涉及8位主讲老师和7位助教老师。我们在授课之前，一方面，共同积极摸索线上教学规律，认真学习各种教学平台的使用方法，反复权衡利弊和实验模拟课堂；另一方面，各自针对所授课程特点、学生人数多少及不同网络环境，选取最适合前述条件的授课平台。在此过程中，大家加深了对超星学习通、腾讯课堂、腾讯会议等多种平台的了解，特别是对学习通及慕课平台的使用有了更加直观的认识，为今后更好地开展线上线下课程奠定了坚实基础。第一周线上授课之后，全体授课教师认真进行总结，及时发现和解决问题，做到打一仗进一步，不断提升自身能力和改进教学质量。
二、“疫”正词“研”，巧用热点
当前人们最为关注的是新冠肺炎疫情。从英语教学角度看，紧紧抓住并巧妙利用这个热点，讲授如何用英语表达新型冠状病毒的点点滴滴，不仅能够激发学生的学习兴趣，并且能让学生有效增加词汇量和拓展知识面，从而使教学既生动形象又立竿见影并事半功倍。为此，各位教师在自己所讲授课程的第一节课中，都为学生们带来相关的知识。
例如，李莉老师结合当前疫情形势讲述专题“Fighting against the novel coronavirus”, 从词源及词义的区别上，由远及近掰开揉碎地对近义词epidemic, pandemic & plague 作出讲解。
又如，中国古典文学中的“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”，近期因疫情而成为脍炙人口的网红诗句。李莉老师对此进行英文讲解，不仅极大地调动了学生线上学习的积极性和参与度，也让大家进一步掌握了与疫情相关知识和经典古籍的英文表达，使学生在学习专业知识的过程中，学会用英语讲好中国故事，从而达到教书育人的目的。
对李巍老师讲授的 “新型冠状病毒感染的肺炎”、“确认病例”、“疑似病例”、“潜伏期”等术语的英文表达，以及常见句型的英文翻译，学生们也反映获益良多。
这些跟形势、接地气、很实在的讲授，深获广大学生及家长的好评。
下一步，按照学院的部署，专业选修课、实践必修课、实践选修课等所有具备条件的课程都要陆续进行线上授课。在疫情爆发的特殊时期，我们虽然身不能往校园，但通过网络依然站在讲堂。我们仍将继续“守好一段渠，种好责任田”，坚守岗位，尽职尽责，努力完成各项教学任务，为全国战“疫”贡献力量。曙光就在前头，“同志仍须努力”！